1、　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《中国功夫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(相关资料图)

2、　　活动目标：

3、　　对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

4、　　用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

5、　　活动准备：

6、　　经验准备：会武术的基本动作。

7、　　物质准备：

8、　　音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

9、　　活动过程：

10、　　一、开始部分：

11、　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

12、　　二、基本部分：

13、　　（一）初步感受学习

14、　　老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

15、　　幼儿经验展现

16、　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

17、　　（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

18、　　（二）自主分散学习

19、　　出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

20、　　分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

21、　　（1）照秘籍自由学动作。

22、　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

23、　　（2）听音乐做动作。

24、　　（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

25、　　（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

26、　　（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

27、　　（三）巩固新知

28、　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

29、　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

30、　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

31、　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

32、　　结束部分：观看课件，小结。

33、　　教学反思：

34、　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

35、　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

36、　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

37、　　三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

38、　　【设计意图】

39、　　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣，对孩子们进行“中国文化”的教育。

40、　　【活动目标】

41、　　初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

42、　　通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。

43、　　主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。

44、　　【活动准备】

45、　　PPT课件、视频。

46、　　教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。

47、　　音乐《中国功夫》。

48、　　【活动过程】

49、　　一、开始部分，通过图片了解中国功夫。

50、　　播放《中国功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。

51、　　今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。

52、　　谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今天我们就一起了解中国功夫。

53、　　二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

54、　　师：下面我们一起欣赏一段真功夫。

55、　　师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。你喜欢他的那个动作？

56、　　他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？

57、　　师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。

58、　　中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。

59、　　师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手？（要）掌声在哪里？（在这里）

60、　　三、教师表演一段武术，引起幼儿兴趣参与武术学习。

61、　　你们想学吗？我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。

62、　　谁愿意把你学的动作展示给大家？（2—3个孩子展示）

63、　　教功夫：今天我就做你们的师傅，弟子们请起立，往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作：学两遍。整体串一遍。

64、　　学累了，我们休息一下吧！请小朋友观看一段视频。（中国功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了，现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人，我们感到很（自豪）

65、　　生活中你在什么地方看到过练中国功夫的？（公园、小区早晨爷爷在锻炼身体）

66、　　师：现在人们练习中国功夫有什么作用呢？（强身健体、保护我们）

67、　　教师小结：今天我们学习了中国功夫的拳术，小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见！播放中国功夫音乐带回。

68、　　大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2（缺页）小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等

69、　　设计思路：

70、　　关于活动价值的思考：

71、　　在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。

72、　　关于当前经验的思考：

73、　　本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

74、　　关于活动架构的思考：

75、　　第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感

76、　　第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

77、　　第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。

78、　　活动目标：

79、　　感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

80、　　了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。

81、　　活动准备：

82、　　有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）

83、　　活动过程：

84、　　一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）

85、　　观看中国功夫的录像

86、　　谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？

87、　　关键提问：中国功夫有什么用？

88、　　小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

89、　　二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）

90、　　过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。

91、　　欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

92、　　关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

93、　　小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

94、　　进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化

95、　　关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？

96、　　（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）

97、　　尝试用肢体表现中国功夫

98、　　通过动作表演体会歌曲的节奏变化

99、　　三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）

100、　　出示中国功夫动作图解

101、　　分组创编：

102、　　注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

103、　　分组表演。

104、　　比比哪一组是最强的武林高手。

105、　　活动名称：中国工夫

106、　　适合班级：大班

107、　　重点领域：艺术

108、　　活动方式：集体

109、　　设计思路：

110、　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

111、　　目标：

112、　　喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

113、　　激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

114、　　准备：

115、　　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

116、　　过程：

117、　　一、京剧表演：

118、　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

119、　　二、学习武术表演：

120、　　观看武术表演。

121、　　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）

122、　　问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

123、　　武术有什么用？（强身健体）

124、　　了解中国武术。

125、　　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

126、　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

127、　　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

128、　　欣赏歌曲《中国工夫》

129、　　问：“听了歌曲你发现了什么？”

130、　　表演中国工夫

131、　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

132、　　放第一段音乐幼儿表演。

133、　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

134、　　放第二段音乐幼儿表演。

135、　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

136、　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

137、　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

138、　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

139、　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

140、　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

141、　　三、打击乐：拔根芦柴花

142、　　刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

143、　　教学目标：

144、　　1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

145、　　2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

146、　　3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

147、　　教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

148、　　教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

149、　　教学过程：

150、　　一、新课导入

151、　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

152、　　师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

153、　　生：武术。

154、　　师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

155、　　师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

156、　　生：修身养性，强身健体。

157、　　师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

158、　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

159、　　生：好！

160、　　二、歌曲新授

161、　　教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

162、　　师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

163、　　生：4个乐段段，根据速度分的。

164、　　师：有哪一段与众不同呢？

165、　　生：第3乐段！

166、　　师：为什么呢？

167、　　生：第3乐段是说的，不是唱的！

168、　　师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

169、　　生：好！

170、　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

171、　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

172、　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

173、　　生：武术中的器械。

174、　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

175、　　生：练武之人的豪气、正气。

176、　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

177、　　教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

178、　　学生跟琴用啦模唱。

179、　　学生跟琴唱歌词。

180、　　三、歌曲处理

181、　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

182、　　生：是第1乐段和第2乐段。

183、　　师：有什么不同呢？

184、　　生：速度不同，节奏也不一样。

185、　　师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

186、　　师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

187、　　生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

188、　　师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

189、　　生：太极

190、　　师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

191、　　师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

192、　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

193、　　师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

194、　　生：八卦连环掌，师生加动作表演。

195、　　师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

196、　　四、完整的演唱歌曲

197、　　集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

198、　　指名学生唱歌曲，学生评价。

199、　　五、拓展

200、　　师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

201、　　生：是的。

202、　　师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

203、　　六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

204、　　七、小结

205、　　通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

206、　　活动目标：

207、　　1.了解、喜欢功夫，体验功夫的强壮有力的气概。

208、　　2.激发幼儿用身体动作表现功夫。

209、　　活动准备：拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐

210、　　活动过程：

211、　　一、导入部分

212、　　想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？

213、　　二、欣赏功夫，体验其强壮有力的气概。

214、　　1.播放拳术视频片段

215、　　2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）

216、　　3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？

217、　　三、看秘籍，用身体动作表现功夫。

218、　　1.有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

219、　　2.这是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也来照着秘籍练练武功？好，那就请你们选一个你喜欢的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有几个动作？这些动作会做吗？

220、　　3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.

221、　　刚才我们说每本秘籍有几个动作？（4个），我们这首歌也有4句，我们来听一听一个动作配一句歌，打的时候慢慢的.

222、　　4.幼儿随音乐，表演秘籍动作

223、　　四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。

224、　　为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。

225、　　活动目标：

226、　　 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

227、　　 模仿武术动作，感受武术的气概。

228、　　活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。

229、　　活动过程：

230、　　一、观看录像，了解武术的作用。

231、　　 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

232、　　：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。

233、　　 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

234、　　 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。

235、　　 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

236、　　 幼儿模仿五步拳的动作。

237、　　 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)

238、　　 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

239、　　：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

240、　　二、看示意图，学武术的动作。

241、　　 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

242、　　 观看武术动作示意图

243、　　 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

244、　　 结伴练习以上动作。

245、　　：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

246、　　三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

247、　　 再次观看武术的录像《五步拳》

248、　　 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

249、　　 交流各自学会的动作，共同纠正。

250、　　：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

251、　　活动目标：

252、　　初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

253、　　通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到自豪。

254、　　活动准备：

255、　　主题树的课件

256、　　活动过程：

257、　　一、说说中国功夫

258、　　欣赏中国功夫

259、　　(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?

260、　　二、了解中国功夫

261、　　你知道中国功夫吗?你能说说吗?

262、　　播放课件《少林寺》等图片

263、　　(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

264、　　(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

265、　　小结：中国功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

266、　　三、感受中国功夫的了不起

267、　　引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?

268、　　重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

269、　　观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

270、　　看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

271、　　小结：霍元甲真是了不起，我们身为中国人而感到自豪。

272、　　你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

273、　　小结：中国功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

274、　　四、共同体验：我是功夫小子

275、　　请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

276、　　想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。

277、　　活动目标：

278、　　让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。

279、　　引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。

280、　　锻炼幼儿动手操作能力。

281、　　活动准备：

282、　　幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。

283、　　中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。

284、　　实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。

285、　　教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。

286、　　活动过程：

287、　　一、欣赏中国武术

288、　　（一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：

289、　　刚才你们看到的是一段什么表演啊？

290、　　小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）

291、　　武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）

292、　　小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）

293、　　（二）你能做做武术动作吗？

294、　　先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。

295、　　师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。

296、　　二、欣赏歌曲《中国功夫》

297、　　师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）

298、　　三、创编舞蹈动作

299、　　（一）前两段逐句创编

300、　　师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？

301、　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）

302、　　师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）

303、　　师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）

304、　　师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）

305、　　师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）

306、　　（幼儿一起表演一遍）

307、　　（二）继续创编动作，“棍扫一大片”……结束。

308、　　先分组讨论，后推选幼儿表演。

309、　　师：下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来？

310、　　（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）

311、　　整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。

312、　　四、利用“兵器”进行表演

313、　　师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演？（提出要求，注意安全）

314、　　（幼儿在音乐伴奏下利用各种“兵器”进行表演。）

315、　　师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。

316、　　（自然结束）

317、　　教学活动目标：

318、　　在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的力量和精神。

319、　　活动准备：

320、　　音乐（中国功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）

321、　　活动过程：

322、　　导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（中国功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！

323、　　一、感受学习

324、　　明星演示中国功夫（视频）

325、　　先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们中国有名的武术明星。

326、　　 幼儿经验展现

327、　　（1）你喜欢他的哪个动作？

328、　　（2）再看一次把你喜欢的动作记下了

329、　　（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。

330、　　小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。

331、　　二、分组分散学习

332、　　 武术秘籍

333、　　（1）、我是跟师傅学的中国功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？

334、　　（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。

335、　　华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍

336、　　四人一组

337、　　 每组一份秘籍

338、　　 听音乐学动作。

339、　　（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？

340、　　（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。

341、　　（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）

342、　　（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）

343、　　三、武林大会（功夫大赛）

344、　　现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。

345、　　（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）

346、　　（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛

347、　　选评委

348、　　（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。

349、　　（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。）

350、　　小结：中国功夫需要在不断的练习才能打得好。

351、　　第一课时

352、　　教学内容：歌曲《中国功夫》

353、　　教学目标：

354、　　通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

355、　　通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

356、　　了解旋律的压缩在音乐中的作用。

357、　　教学过程：

358、　　一、新课导入

359、　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

360、　　师：同学们，知道这是什么运动项目吗?

361、　　生：武术。

362、　　师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

363、　　生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

364、　　师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?

365、　　学生回答略。

366、　　师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

367、　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

368、　　生：好!

369、　　二、歌曲新授

370、　　教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

371、　　很多学生跟着录音唱起来。

372、　　师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?

373、　　生：4段。

374、　　师：有哪一段与众不同呢?

375、　　生：第3段!

376、　　师：为什么呢?

377、　　生：第3段是说的，不是唱的!

378、　　师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?

379、　　生：好!

380、　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

381、　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?

382、　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?

383、　　生：武术中的器械。

384、　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?

385、　　生：练武之人的豪气、正气。

386、　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!

387、　　教师带领学生再次朗读歌词。

388、　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?

389、　　生：是第1段和第2段。

390、　　师：有什么不同呢?

391、　　生：速度不同，节奏也不一样。

392、　　师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?

393、　　生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

394、　　师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢?

395、　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

396、　　教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

397、　　学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

398、　　师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?

399、　　生：好。

400、　　学生演唱全曲。

401、　　三、欣赏民乐《武术》

402、　　四、课堂小结：

403、　　教学内容：

404、　　欣赏《少林少林》

405、　　欣赏《男儿当自强》

406、　　教学目标：更好的感受中华武术的精神。

407、　　教学过程：

408、　　一、组织教学：

409、　　二、复习上节课学唱的歌曲

410、　　三、欣赏《少林少林》

411、　　谈谈你所知道的少林寺的故事。

412、　　四、感受与表现

413、　　师：刚才大家讲的、唱的.都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?

414、　　生：是的。

415、　　师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

416、　　师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

417、　　学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

418、　　师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊?

419、　　生：电视、电影。

420、　　师：什么电影呢?

421、　　生：《黄飞鸿》!

422、　　师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?

423、　　学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

424、　　老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

425、　　师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!

426、　　教师播放《男儿当自强》音乐。

427、　　师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?

428、　　学生回答，师生交流。

429、　　五、小结

430、　　师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!

431、　　活动目标

432、　　通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的成功感。

433、　　根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。

434、　　幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉，提高平衡能力。

435、　　重点难点

436、　　走梅花桩时控制身体的平衡能力。

437、　　克服胆怯心理，勇于挑战自我。

438、　　活动准备

439、　　经验准备：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。

440、　　物质准备：音乐《中国功夫》、《三个和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。

441、　　活动过程

442、　　一、开始部分

443、　　谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。

444、　　热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间模仿操。（将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。

445、　　二、基本部分

446、　　幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝试探索走梅花桩的方法。

447、　　(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。

448、　　(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。

449、　　改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来提高游戏的难度，组织幼儿再次练习。

450、　　（1）将梅花桩按高低间隔摆放，幼儿练习。

451、　　（2）组织幼儿讨论：

452、　　老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的？

453、　　师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。

454、　　（3）幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

455、　　利用辅助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。

456、　　（1）为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。

457、　　师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。

458、　　（2）根据幼儿练习

459、　　游戏：和尚担水

460、　　(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩游戏。

461、　　(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

462、　　小结：小和尚们真勇敢，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了！情况适当交流或提醒，调动幼儿敢于挑战的积极性。

463、　　三、结束部分

464、　　以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材，结束活动。

465、　　活动反思

466、　　整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境，使幼儿对活动充满好奇，激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，注意调动幼儿敢于挑战的积极性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时，教师提醒幼儿注意遵守规则，鼓励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感；最后在简单有趣的戏水游戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

467、　　活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

468、　　活动目标：

469、　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

470、　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。

471、　　3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

472、　　活动准备：

473、　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

474、　　2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

475、　　活动过程：

476、　　1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

477、　　教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

478、　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

479、　　幼儿和教师完整欣赏歌曲

480、　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

481、　　3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

482、　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

483、　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

484、　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

485、　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

486、　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

487、　　教师：请你用一个动作来表现“……”

488、　　教师根据幼儿的创编选择四个动作

489、　　师生共同随歌词来做动作

490、　　⑵出示第二组（5～8句）图片

491、　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

492、　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

493、　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

494、　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

495、　　播放录像，幼儿欣赏

496、　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

497、　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）

498、　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

499、　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

500、　　师生共同听歌曲表演。

501、　　一、教学目标

502、　　1.情感态度与价值观：体会中华武术的博大精深，感受歌曲所表达的爱国情怀。

503、　　2.过程与方法：在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

504、　　3.知识与技能：了解旋律的压缩在音乐中的作用，能够有感情的演唱歌曲。

505、　　二、教学重、难点

506、　　重点：能主动的参与互动教学，并能自信的演唱歌曲。

507、　　难点：说唱部分的处理，附点四分音符的演唱。

508、　　三、教具准备

509、　　多媒体课件和若干打击乐器。

510、　　四、教学过程

511、　　(一)新课导入

512、　　以抱拳的方式和学生问好，播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。并提问：知道这是什么运动项目吗?为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

513、　　(二)新课教学

514、　　1.初步感知，理解歌词

515、　　首先播放歌曲视频。提出问题：乐曲分几段?你喜欢哪段?为什么?欣赏完后，帮助学生理解歌词。

516、　　介绍演唱形式——说唱

517、　　第三段音乐有什么特点?并指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天!

518、　　随后加入双响筒、响板、碰钟等打击乐器伴奏。

519、　　难点教学——附点四分音符

520、　　学习附点音符的节奏音型口诀：前长后短、前重后轻。让学生模仿生活中知了的鸣叫声“知了知了”。

521、　　感受情绪变化并模唱

522、　　教师范唱，请学生听听这两句的旋律特点有什么不同?前后两句形成鲜明对比，后一句是前一句的压缩，音乐变得活跃起来。明白“稍慢、雄健地”与“稍快、矫健地”情绪区别，理解了歌曲中乐句之间的情绪变化。

523、　　歌曲演唱

524、　　接下来全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

525、　　(三)巩固提高

526、　　请学生们分小组来为中国功夫编创造型，看看哪个小组的设计形式更符合这首歌曲的内容，并请学生上台表演。

527、　　(四)课堂小结

528、　　请学生谈谈自己的感想。与此同时，学生明白了中国民族音乐文化是源远流长，承前启后的，从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。

529、　　五、板书设计

530、　　中华功夫

531、　　稍慢、雄健地——稍快、矫健地

532、　　“东方一条龙”——伟大祖国;

533、　　“中华有神功”——武术

534、　　活动目标：

535、　　1.尝试看图谱学功夫招式。

536、　　2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

537、　　3.感受中国武术的魅力与精神。

538、　　活动准备：3组功夫图谱、音乐、绸带

539、　　活动过程：

540、　　一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

541、　　1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？

542、　　T:缪老师最近迷上了中国武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看T:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。

543、　　二、看录像

544、　　T:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？

545、　　三、看图谱学功夫。

546、　　T:除了李连杰，你们知道中国还有哪些武术明星？

547、　　那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢？

548、　　除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)

549、　　出示秘笈：看有什么秘笈？

550、　　T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。

551、　　T:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。

552、　　T:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。

553、　　T:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再练一遍，动作不要着急）

554、　　四、幼儿表演

555、　　T:武林大会马上就要开始了，请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”

556、　　1.分组表演。

557、　　T:不要碰到别人，可以自己编队形。

558、　　2.幼儿评选。

559、　　T:你觉得哪一组好一些，好在哪里？

560、　　今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀，待会来拿，回家慢慢练。

561、　　五、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

562、　　1.幼儿回答

563、　　2.教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

564、　　六、观看幻灯片

565、　　T:中国功夫除了用拳用掌，还有其他的什么中国功夫？（刀术、棍术、剑术、枪术）

566、　　T:中国武术有好多种，你们有兴趣的可以回家找找资料。

567、　　活动目标：

568、　　喜欢学唱歌曲，学习用肢体动作表现歌曲的内容。

569、　　尝试创编简单的武术动作。

570、　　进一步了解中国武术，体会中华民族刚毅挺拔的精神。

571、　　活动准备：

572、　　环境创设——“小小功夫馆”张贴少儿武术套路分解图提供纸棍、纸刀、纸剑等刀具和软垫。各种录像带，

573、　　音乐磁带《中国功夫》

574、　　活动过程：

575、　　欣赏武术

576、　　教师播放VCD供幼儿欣赏。

577、　　组织讨论：“为什么大家都喜欢中国武术，武术有什么用？”

578、　　请幼儿表演几个简单的武术动作。

579、　　欣赏音乐《中国功夫》

580、　　“歌曲中的音乐听起来上什么样子的？”是雄壮有力的还是安静的？

581、　　让我们一起来跟着歌曲来学唱吧？

582、　　我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力？

583、　　幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。

584、　　创编动作

585、　　鼓励幼儿大胆的设立动作，感受无数的动作（有力、到位）

586、　　活动延伸：

587、　　在平日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。

588、　　一、课题名称：

589、　　中国功夫

590、　　二、教学目标：

591、　　知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；

592、　　过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；

593、　　情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操。

594、　　三、教学重点：

595、　　感情的投入和表现力的发挥

596、　　教学难点：说唱部分的演唱练习

597、　　四、教学准备：

598、　　多媒体图片视频等

599、　　五、教学过程设计

600、　　（一）导入

601、　　提问

602、　　老师：“相信同学们都很喜欢看电视电影，那同学们心目中的功夫偶像都有谁呢？”

603、　　展示图片（有名的功夫影星）

604、　　以李连杰为功夫代表人物播放视频《黄飞鸿——男儿当自强》

605、　　引入新课《中国功夫》

606、　　（二）教学新课

607、　　简述《中国功夫》的背景文化以及这首歌的特色

608、　　“这是一首具有流行性元素的歌曲，是中华民族智慧的结晶”

609、　　播放歌曲视频看谱

610、　　回答问题(根据学生的回答综合整理答案)

611、　　出示问题：

612、　　（1）歌曲共分为几段？4段

613、　　（2）聆听完歌曲后的感受以及表现出了什么样的情感？豪情壮志中国情

614、　　（3）歌曲的表现力是怎样体现的？（演唱力度速度）快慢分明力度浑厚

615、　　（4）歌曲与其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“说”有“唱”的演唱——说唱形式

616、　　引出歌曲重点难点：新的演唱形式——说唱（简单了解即可）

617、　　把歌曲中的难点部分提出，多做练习（分角色演唱）并且要积极引导学生注入感情

618、　　有气势的演唱

619、　　随琴弹唱歌曲，学生学唱2遍（在难处注意纠正）

620、　　分组演唱（全曲分为三个部分）

621、　　A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

622、　　B说唱部分：推荐出一位声音洪亮的男生说词，其它男生表演唱的部分，女生为男生伴唱（两段男女生可以交换演唱）

623、　　C结尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生独唱

624、　　在演唱过程中，老实可引导学生自主上台表演功夫，活跃课堂（演唱后学生可以提出问题，改变以及纠正演唱的形式）

625、　　可以根据学生对歌曲的熟练程度，来适当的增加难度，对歌曲进行花样演唱：

626、　　例如：“在说唱部分中，每一乐句后加入的伴唱词”

627、　　娱乐

628、　　A欣赏小品《功夫令》

629、　　B感情投入，体会感悟，完整演唱歌曲。

630、　　（三）拓展延伸：

631、　　（老师可根据课堂时间的长短）推荐相关歌曲或者共同欣赏：男儿当自强

632、　　醉拳

633、　　少林少林

634、　　英雄谁属

635、　　精忠报国等等

636、　　要求学生在课后注意搜集欣赏相关音乐

637、　　六、板书设计：

638、　　注：由于本歌曲有点难度，所以在教学过程只是初步引导学生融入感情的学会演唱本歌曲，本歌曲中的难点知识也只是让学生初步的了解，其多方面的知识与技巧如“歌曲音乐背景的器乐演奏及风格；其最新演唱形式的深层次理解”将在以后的学习中详细的解说。

639、　　活动目标

640、　　⒈熟悉旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。

641、　　⒉能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。

642、　　活动准备

643、　　一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学习的动作图片、选用歌曲慢的一段

644、　　活动过程

645、　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

646、　　⒈看小电影导入：今天老师要请小朋友看小电影，我们来看看电影里的人在干什么？有些什么动作？（教师播放一段中国功夫的视频）

647、　　⒉电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？

648、　　⒊你最喜欢电影里的哪一个动作？请你来打一打。（教师再次播放视频）

649、　　⒋小结：刚才那位武术师傅打的那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，许多外国人就专门到中国来学习。

650、　　二、理解歌词。

651、　　⒈今天老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！

652、　　⒉完整欣赏歌曲《中国功夫》：歌曲的名称叫什么？（读一读）这首歌曲听起来感觉怎么样？（很强壮、很有力）

653、　　⒊听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应该怎么样？（很有力）请你来打一个很有力的功夫。（让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上）

654、　　⒋我们再来听一遍歌曲，听仔细，歌曲里唱了些什么？

655、　　⒌你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，帮助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提醒幼儿动作和表情要强壮、有力。

656、　　⒍教师哼唱歌曲，完整做四个动作。

657、　　⒎幼儿听着音乐的前四句，完整地表演。

658、　　三、设计武术动作，用中国功夫来表演。

659、　　⒈刚才我们看了中国功夫，唱了《中国功夫》，那你们想不想来练中国功夫？

660、　　⒉出示舞谱：我今天带来了中国功夫的秘籍，请你自己选一本秘籍来练一练功夫。（播放音乐，幼儿自选舞谱尝试练习）

661、　　⒊教师提醒幼儿练习的时候动作要强壮有力。

662、　　⒋配上慢的一段音乐，幼儿自己表演刚才在舞谱上学到的中国功夫，并提醒幼儿唱一句歌曲，打一个动作。

663、　　⒌根据幼儿的情况提出建议，并再次表演。

664、　　⒍完整表演《中国功夫》。

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